Les procédures de qualification (les examens et notamment l’examen final) servent à vérifier si les compétences opérationnelles décrites pour chaque profession dans l’ordonnance de formation correspondante sont acquises. Ce contrôle revêt la forme d’un examen global, de plusieurs examens partiels ou d’autres procédures de qualification reconnues par le SEFRI.
Exigences. Les procédures de qualification doivent satisfaire à diverses exigences. Elles doivent ainsi refléter fondamentalement les objectifs de formation fixés dans les ordonnances de formation. Elles évaluent et pondèrent les parties orale, écrite et pratique de manière équilibrée et en fonction des spécificités du domaine de qualification correspondant, et elles prennent également en compte les notes décernées par l’école et celles attribuées dans le cadre de la formation pratique. Les procédures choisies doivent toujours être adaptées au groupe cible et les coûts induits par leur organisation doivent rester raisonnables.
Grande marge de manœuvre. La loi sur la formation professionnelle entrée en vigueur en 2004 laisse une grande marge de manœuvre quant aux moyens d’évaluer les objectifs de formation et les qualifications professionnelles acquises, par exemple:
- Examens écrits et oraux. Ils permettent avant tout d’évaluer les connaissances et les bases théoriques. Des épreuves adaptées permettent de formuler des tâches plus complexes (résolution de problèmes).
- Travaux pratiques. Leur fonction est l’examen de compétences opérationnelles par la mise en pratique de bases théoriques et de connaissances de processus.
- Note d’expérience. Elle résulte de la moyenne arithmétique des notes mentionnées dans l’ordonnance de formation et correspond à une position pour le calcul de la note globale. Les notes d’expérience ne reflètent pas seulement les prestations à un moment précis, mais pendant un certain laps de temps et tiennent ainsi compte des progrès accomplis. Tous les lieux de formation (entreprise formatrice, école professionnelle, centre de cours interentreprises) peuvent attribuer des notes d’expérience.
- Multiples combinaisons. Selon la formation professionnelle initiale et sa durée, l’examen final consiste en une combinaison d’éléments ente travail pratique et connaissances professionnelles. Le travail pratique peut porter sur le travail pratique individuel (TPI) ou le travail pratique prescrit (TPP), voire comporter les deux formes. Quant aux connaissances professionnelles, elles peuvent faire l’objet d’un examen écrit et d’un examen oral ou d’un seul écrit ou oral
Pour chacune des formes de procédure, il faut tenir compte des quatre critères de qualité suivants:
- Validité. Les savoirs et savoir-faire examinés doivent correspondre aux objectifs de la formation; autrement dit, l’évaluation ne doit porter que sur les connaissances scolaires et les compétences pratiques qui ont été effectivement transmises.
- Fiabilité. Les épreuves d’examen ne doivent présenter aucune lacune quant aux critères d’appréciation. En d’autres termes, le dispositif d’évaluation ne doit engendrer aucune erreur de mesure qui biaiserait le résultat à l’examen et de ce fait l’ensemble du processus d’évaluation. Les conditions de passation, les critères d’appréciation et d’interprétation des examens doivent autant que possible être les mêmes pour tous les candidats et candidates.
- Equité. Du point de leur forme et de leurs contenus, les examens doivent se référer aux conditions d’apprentissage que les apprenant-e-s ont connues au cours de leur formation professionnelle initiale. Ces conditions se rapportent aussi bien à la formation scolaire qu’à la formation en entreprise (outils pédagogiques et de travail, enseignants, responsables de la formation professionnelle, etc.).
- Economie. Les investissements en temps et en matériel qu’impliquent l’organisation, la tenue et l’évaluation d’un examen doivent s’inscrire dans des limites raisonnables.
Source: Manuel pour la formation en entreprise, CSFO 2013
- Liste de références bibliographiques IDES: publications imprimées
- Liste de références bibliographiques IDES: documents PDF à télécharger
