Les responsables de la formation professionnelle peuvent également enseigner dans les différentes filières de formation des écoles supérieures (technique, restauration, tourisme et économie familiale, économie, agriculture et économie forestière, santé, social et formation des adultes, arts visuels, arts appliqués et design, trafic et transport). (cf. art. 12, OCM ES)
Exigences
- Art. 46 LFPr: Les enseignants de la formation professionnelle initiale, de la formation professionnelle supérieure et de la formation continue à des fins professionnelles disposent d’une formation spécifique dans leur spécialité et d’une formation pédagogique, méthodologique et didactique.
- Le Conseil fédéral fixe les exigences minimales de la formation des enseignants.
- Art. 41 OFPr: Le Département fédéral de l’économie, de la formation et de la recherche DFER définit les exigences minimales que doivent remplir les enseignants des écoles supérieures.
Conditions d’admission
- formation professionnelle initiale et continue de niveau haute école (université ou HES) ou formation équivalente
- expérience de l’enseignement
- recommandation d’une école supérieure
Formation à la pédagogie professionnelle sanctionnée par un diplôme de l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP):
La formation à la pédagogie professionnelle comporte 12 modules de 150 heures chacun (1800 heures de formation, soit 60 crédits ECTS, sur deux années au moins
Contenus et objectifs de la formation:
- concevoir les rapports avec les étudiants comme un processus interactif;
- planifier, conduire et évaluer et exécuter les unités d’enseignement de manière adaptée à la situation et en prise sur la pratique professionnelle des
- évaluer et encourager les étudiants;
- connaître le contexte professionnel et légal et agir en conséquence;
- mener une réflexion critique sur son propre travail et en partager les fruits avec les collègues;
- maîtriser le transfert de la pratique à la théorie, et inversement;
- bien connaître la matière à enseigner sur le plan théorique et savoir la rendre accessible par une didactique de branche appropriée.
Les enseignants actifs à titre principal dans les écoles supérieures font partie du cercle des responsables de la formation professionnelle, autrement dit des spécialistes qui dispensent une partie de la formation initiale aux apprentis, qu’il s’agisse de la formation à la pratique professionnelle ou de la formation scolaire.
L’OFPr distingue entre:
- les formateurs/trices actifs dans les entreprises formatrices,
- les autres formateurs/trices (tels que ceux actifs dans les cours interentreprises et dans d’autres lieux de formation comparables, dans les écoles de métiers ou dans d’autres institutions de formation reconnues),
- les enseignant-e-s de la formation initiale scolaire et de la maturité professionnelle,
- les expert-e-s aux examens.
La loi distingue entre l’autorisation d’enseigner les connaissances professionnelles et l’autorisation d’enseigner la culture générale ou des branches qui exigent des études du niveau d’une haute école.
Institutions de formation
Les filières de formation pour les responsables de la formation professionnelle sont reconnues par le SEFRI et placées sous sa surveillance. Le document «Filières de formation reconnues» dresse la liste des institutions de formation prestataires reconnues au niveau fédéral.
«Filières de formation reconnues»
Source: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, IFFP
- Liste de références bibliographiques IDES: publications imprimées
- Liste de références bibliographiques IDES: documents PDF à télécharger
