Les responsables de la formation professionnelle peuvent également enseigner dans les différentes filières de formation des écoles supérieures (technique, restauration, tourisme et économie familiale, économie, agriculture et économie forestière, santé, social et formation des adultes, arts visuels, arts appliqués et design, trafic et transports). (cf. art. 12, OCM ES DEFR)
Exigences
- Art. 46 LFPr: Les enseignants de la formation professionnelle initiale, de la formation professionnelle supérieure et de la formation continue à des fins professionnelles disposent d’une formation spécifique dans leur spécialité et d’une formation pédagogique, méthodologique et didactique.
- Le Conseil fédéral fixe les exigences minimales de la formation des enseignants.
- Art. 41 OFPr: Le Département fédéral de l’économie, de la formation et de la recherche (DEFR) définit les exigences minimales que doivent remplir les enseignants des écoles supérieures.
Conditions d’admission
- formation professionnelle initiale et continue de niveau haute école (université ou HES) ou formation équivalente
- expérience de l’enseignement
- recommandation d’une école supérieure
Formation à la pédagogie professionnelle sanctionnée par un certificat de l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP)
La formation à la pédagogie professionnelle des enseignants ES à titre accessoire se compose de deux modules de 150 heures de formation chacun, soit au total 10 crédits ECTS, sur une année.
Cette formation sanctionnée par un certificat est proposée à Lausanne ou en différentes localités de Suisse romande en accord avec les services cantonaux compétents.
Contenus et objectifs de la formation:
- concevoir les rapports avec les personnes en formation comme un processus interactif;
- planifier, conduire et évaluer les unités d’enseignement de manière adaptée à la situation et en rapport avec la pratique professionnelle des étudiants;
- évaluer et encourager les étudiants;
- connaître le contexte professionnel et légal et agir en conséquence;
- mener une réflexion critique sur son propre travail;
- bien connaître la matière à enseigner sur le plan théorique et savoir la rendre accessible par une didactique de branche appropriée.
Les enseignants actifs à titre accessoire dans les écoles supérieures font partie du cercle des responsables de la formation professionnelle, autrement dit des spécialistes qui dispensent une partie de la formation initiale aux apprentis, qu’il s’agisse de la formation à la pratique professionnelle ou de la formation scolaire.
L’OFPr distingue entre:
- les formateurs/trices actifs dans les entreprises formatrices,
- les autres formateurs/trices (tels que ceux actifs dans les cours interentreprises et dans d’autres lieux de formation comparables, dans les écoles de métiers ou dans d’autres institutions de formation reconnues),
- les enseignant-e-s de la formation initiale scolaire et de la maturité professionnelle,
- les expert-e-s aux examens.
La loi distingue entre l’autorisation d’enseigner les connaissances professionnelles et l’autorisation d’enseigner la culture générale ou des branches qui exigent des études du niveau d’une haute école. Des dispositions particulières régissent l’activité exercée à titre accessoire.
Institutions de formation
Les filières de formation pour les responsables de la formation professionnelle sont reconnues par le SEFRI et placées sous sa surveillance. Le document «Filières de formation reconnues» dresse la liste des institutions de formation prestataires reconnues au niveau fédéral.
«Filières de formation reconnues»
Source: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle, IFFP
- Liste de références bibliographiques IDES: publications imprimées
- Liste de références bibliographiques IDES: documents PDF à télécharger
